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如何利用圖書館資源,培養孩子終身閱讀的習慣?撰文/陳書梅(臺灣大學圖書資訊學系副教授)|麥克DO科學-33
  
閱讀是一種幸福、快樂的過程,閱讀也是終身學習的基礎,如何運用圖書館的資源,培養孩子終身閱讀的習慣呢?一起來關心。

閱讀具有「增智」、「娛心」及「養性」之功能,在二十一世紀知識經濟的時代,個人的競爭力與其擁有的知識息息相關,因此,必須培養終身閱讀的習慣。培養閱讀習慣的最佳時機是兒童階段,研究顯示閱讀對兒童的認知、語言、想像力、創造力等之發展均有正面的助益。透過閱讀,可讓兒童學習到豐富的知識,同時能促進其社會化的技巧與建立正確的價值觀。閱讀可紓解兒童情緒在兒童身心發展的各個階段皆有特殊需求,倘若未能獲得充分滿足,則極易產生情緒困擾問題。因此,情緒管理之學習乃是兒童期重要的課題。而藉著閱讀素材中多元的題材及角色的經歷,兒童可以獲得不同的閱讀經驗,並投射情感於書中情節,認同素材中與其個人遭遇相似的角色,引起情感上的共鳴,進而能宣洩壓抑的情緒;此外,書中角色的行為,亦可供兒童參考,以解決情緒困擾問題。如何讓兒童喜歡閱讀?在網路發達的當今,兒童經常沉迷於網路遊戲中,較少自動自發的從事閱讀行為,甚至可能抗拒閱讀,因此不易養成其閱讀習慣。而事實上,引發兒童的閱讀興趣,乃是培養兒童閱讀習慣的第一步。對於尚未養成閱讀習慣的兒童,家長可以適當的引導他閱讀繪本。由於兒童的認知發展尚未成熟,完全以文字形式表達的閱讀素材,因為缺乏色彩與圖像,較難以引發閱讀動機。再者,兒童對於抽象詞彙的理解能力不足,對於故事主題欲表達的理念,不盡然能完全了解。而繪本係文字與圖畫相輔相成,色彩尤其豐富,比較能吸引兒童的注意力;同時透過有趣的文字、畫風及人物角色,提供兒童較為熟悉、親切又輕鬆的情境,兒童可藉由圖像中的人物及場景,推敲故事內容,對於故事蘊涵的寓意較能吸收並產生興趣,並從中得到快樂,進而持續閱讀,建立閱讀習慣。分齡選書引發興趣閱讀習慣必須有足夠的圖書資源支持方能持續,近來在全球性的金融風暴影響下,許多家庭為兒童購置書籍的預算被迫縮減,此時家長可利用圖書館豐富的圖書資源,來滿足兒童的閱讀需求。然而,圖書館中圖書種類繁多,如何替孩子挑選適宜的讀本閱讀,引發閱讀興趣呢?

●0-2歲基本上,家長在選擇繪本圖書時,應顧及兒童在不同身心發展階段的需求。首先,出生至2歲階段的幼兒,對熟悉的人事物容易產生興趣,若故事內容與兒童的生活情境切合,則可增加其閱讀興趣。因此,閱讀以愛與情感為主軸的日常生活故事繪本,可協助兒童建立對他人的信任感,也能培養兒童自我照顧與自理的能力。

●3-5歲
處於3歲至5歲這個階段的學齡前兒童,普遍以個人主觀意識上的是非對錯觀念來區分事物。繪本中的人物角色若具備兒童認同的特質,兒童感覺故事觀點與自身相似,較易產生共鳴,進而引發其閱讀興趣。再者,此階段的兒童開始追求歸屬感。因此,家長可挑選與人際關係有關的繪本,以協助兒童發展同儕關係。另外,兒童容易對陌生或未知事物過度想像,因而衍生焦慮、害怕等負面情緒。此時,適合提供與兒童心理狀態相關的繪本,藉由學習書中主角的經驗,協助其建立面對未知情境或事物的正確態度。

●6-8歲
6歲至8歲階段的小學低年級學齡兒童,開始能從他人的角度作價值判斷,故可提供描述情感、同理心及第三者觀點敘述的故事,讓兒童學習關懷他人。另外,兒童也開始喜歡幽默趣味的表達,因此故事情節驚奇逗趣的讀本,亦可引發兒童閱讀的興趣。同時,此階段的兒童企盼與同儕發展更親密的人際關係,並注意到兩性間的差異。由上述特質可知,此階段可協助兒童挑選關於價值觀判斷、發展人際關係,或講述性別角色差異等主題的讀本。

●9-12歲
至於9歲至12歲階段的小學中高年
級的學齡兒童,由於已能客觀的看待事情,且亦關切他人想法,並從中發展對群體的歸屬感。此時,家長可提供以多元觀點敘述的圖書,協助兒童培養批判思考能力,同時學習團體認同的方法。此外,由於即將進入青少年的階段,兒童對社會的關懷更為明顯,也面臨生涯規畫的問題。因此,可提供社會性議題或未來職業選擇方面的讀本素材,讓兒童思考其將來志向。此外,亦因認知發展漸趨成熟,兒童漸能以個人的意見作價值判斷,因此常有評判家長與親人的行為,與家人關係轉趨緊張。此時,可提供與兒童個人現況相似的讀本及小說,協助其適應與家人互動型態的變異。再者,因兒童已可接納兩性的角色差異及社會期待的不同,適合閱讀有關兩性角色認同或探討角色刻板印象的圖書。而此階段的兒童對於死亡的議題多存有懼怕的心理,因此家長須適時提供關於生命議題的讀本,以協助兒童處理其情緒困擾問題。

終身閱讀習慣的養成
除了配合上述兒童身心發展的需求外,家長所選擇的圖書,也應滿足兒童的期待和愛好,讓兒童在閱讀中感到愉悅,如此方能持續閱讀,從而培養出終身閱讀的習慣。而家長平時亦可觀察兒童的愛好,讓兒童嘗試不同類型的讀本,進而找出兒童可能喜愛的圖書類型。另外,也可參考國內外重要文學獎項的得獎圖書與相關書評等外部資源,或運用有書訊與書評的網站,尋找適合兒童閱讀的素材。

足夠的圖書資源哪裡來?
家長具有選書概念後,可再進一步上網查詢圖書館的館藏目錄,了解住家附近的圖書館是否有想借閱的繪本或圖書,再由家長帶領兒童至圖書館選擇適合的圖書閱讀,或自行至圖書館借閱。若不方便親自前往借閱,則可上網預約並申請送書到府服務。接著,親子間可進行讀本故事內容的討論。如此,不僅可豐富兒童的知識,亦可協助兒童舒緩其負面情緒,使其能勇敢面對情緒困擾問題,進而思考解決之道,同時更可增進親子間的情感。家長可參考上述的選書原則,並積極的利用免費且豐富多元的圖書館圖書資源,以協助兒童培養其閱讀興趣與終身閱讀的習慣,進而建構兒童知識的競爭力與情緒療癒DIY的能力,同時促進兒童的身心健康與人格的健全發展。



仙人掌在生活上的妙用
撰文/張祖亮(臺灣大學園藝學系副教授)
許多人喜歡把小型仙人掌盆栽放在書桌上,認為可以吸收電腦輻射,但仙人掌真的有這種功能嗎?仙人掌在生活中可說是妙用無窮,快一起來瞧瞧!
仙人掌原生在乾旱地區,需要的水分較少,對不良環境的抗耐性很強,所以只要稍加照顧,便能生意盎然,在園藝栽培上稱之為「懶人植物」。如果在桌上放置一盆小小的仙人掌盆栽,也會有美觀與放鬆心情的效果。

仙人掌的特性
仙人掌是仙人掌科植物的統稱,原生於乾旱、沙漠或半沙漠地區,海拔分布可從海邊到高山,多數原生在美洲大陸,少數在非洲,世界上約有兩千多種,而墨西哥就有約一千多種,故常稱墨西哥為「仙人掌王國」。 仙人掌為多年生植物,花朵多為大型,顏色豔麗,常在沙漠降雨過後迅速開花;果實通常為漿果。我們一般見到的仙人掌,為其肉質莖的部位,不僅能夠貯藏水分,也能進行光合作用。莖上的「刺座」是仙人掌科植物的重要特徵,由刺座長出的刺是葉片的變形,不僅可減少水分的蒸散,也可避免動物取食。

仙人掌的妙用
適應了各地自然環境的各種仙人掌植物,常被不同文化的人們,多方面的利用在日常生活中,例如:在美國加州的沙漠中,有種仙人掌會像指南針一樣指向南方,讓在沙漠中旅行的人能認出正確的方向。到底仙人掌還有哪些妙用呢? 一、觀賞: 主要觀賞部位為肉質莖,依外觀形態可分為掌狀、柱狀及球狀仙人掌;而刺的形式、方向、顏色亦為觀賞重點,有些甚至還有白毛,觀賞上更有特色。 庭園布置時,可直接使用多刺的仙人掌當圍牆,兼有防盜的功能;或為牧場上的圍籬,可防止牛羊走失。 二、食用: 仙人掌肥厚的莖葉,是墨西哥人傳統的蔬菜之一,可以補充維生素和纖維素;磨碎後加入玉米粉中做成玉米餅,或炒過後夾在玉米餅中食用,也可以涼拌食用。 有些種類的果實多汁,味道酸甜,可當成水果來食用。澎湖著名的仙人掌冰,就是由仙人掌果實製作的;果實去刺後,即可利用汁液做成冰品、果汁或果醬。另外,市場上常見的火龍果,也是仙人掌科植物的果實。 而有些仙人掌的種子,含有豐富的蛋白質和脂肪,可榨油或加工磨細後食用。 三、畜牧飼料: 仙人掌的成熟莖是良好飼料,可用於飼養牛、羊、馬等家畜。具成本低廉、食用方便等優點,而且不必另外餵水,是在乾旱地區進行畜牧業時的好選擇。 四、手工藝: 仙人掌的刺在墨西哥可用來製作梳子、牙籤、魚鉤和縫衣針。而其纖維可用來織布或編織工藝品,也可作為紙漿原料;乾枯的仙人掌還可以做燃料。 五、染料: 梨果仙人掌是胭脂蟲的優良寄主,胭脂蟲可用來提取天然胭脂紅色素,為重要的天然色素原料;果肉亦含紅色色素,也是天然食用色素。 六、美容: 有些仙人掌莖節中的果膠含量約占乾重的14%,是果膠的良好來源。食用富含果膠的仙人掌,可以有效促進腸胃蠕動,加速新陳代謝;而將從仙人掌中萃取的果膠成分添加到保養品中,則具有保溼及滋潤肌膚的功效。 這些妙用都是由許多不同種的仙人掌共同完成的,並不是每種仙人掌都這麼厲害喔!尤其在食用時,更須再三確認其種類,以免誤食到不可食用的種類。

如何照顧仙人掌?
仙人掌栽培時通常不需太多照料,購買後其存活的時間也比其他植物長久,因此深受大家歡迎。但要生長良好仍要給予適當的環境與照顧。 一、光照: 仙人掌原生在陽光直射的地方,需要全日照或半日照的環境,才能使其正常生長。如果日照不足,易造成植株徒長,因此放置地點須考慮光照是否充足,辦公室或書桌的燈光對仙人掌而言是不夠的,至少要窗邊日照可到達之處。 二、水分: 仙人掌對水分需求較少,不需要每天澆水,若太常給水易造成盆中根部腐爛,以致植株死亡。應等土乾了再澆水,澆水頻率則依盆子大小調整。

仙人掌可以抵擋輻射嗎?
網路上盛傳將仙人掌放置在電腦桌前,可有效抵擋輻射;但其實每種生物都會吸收輻射,目前也沒有任何科學證據顯示仙人掌會主動吸收輻射,因此「代替人吸收輻射」一說純屬臆想。 此外,因為仙人掌有刺,有些人認為在視覺上易使人產生鬥志,也有提醒自己產生戒慎恐懼之心的功效,不過這都是見仁見智的說法。這類有刺的植株,放置時應以安全為考量,小心為上!
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