 | 劇烈變化的氣候環境和各項自然資源日益減損，已迫切威脅到人類的生存。2015年聯合國大會通過《2030可持續發展議程》永續發展目標（Sustainable Development Goals，簡稱SDGs），193個會員國一致採用這種共存策略，具體描繪出理想的目標方向，這可說是人類面對生存和未來發展劃時代的一刻。SDGs列舉17項核心目標，共細分為169項具體目標和230個參考指標，內容包含經濟成長、社會融合、環境保護等相互影響的各項課題，提出一致的對策及努力的方向，藉此引導各國政府、企業、民眾，透過每次的行動與決策，一起努力實現永續發展的可能。
此一全球與共的永續發展議題，已經在政治、經濟與社會各層面發酵。在今日全球化時代，世界公民的使命不僅在創造更美好的生活，更重要的是必須共同實踐SDGs各項目標，努力達成永續發展的未來，開創我們和下一代子孫能在這美麗地球永續生存的關鍵作為！
經驗告訴我們，透過教育的力量，可以促進和推動一股良善的蝴蝶效應，這也是本書出版的初衷。我們希望透過本書對SDGs 17項目標的介紹、教學活動和延伸思考的設計，提供學校老師、家長和關心教育的各界人士在教學中運用。或者以本書精選的繪本為範本與孩子們共讀，提醒和引導孩子從小認識、理解SDGs的重要性和思考細項目標中的具體行動，並且能在生活中實踐。
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 | 南加州師範學院（Southern California Teachers College）課程總監、臺北市立大學助理教授、輔導群委員和輔導團指導教授。專長課程與教學、繪本教學、議題教育與特殊教育，主研究多文本跨領域探究教學。兩度獲臺灣學術木鐸獎。任期刊副總編、專欄寫作，著《特殊兒童繪本課》，編《童樂繪》，譯繪本《身體界線》、《夢銀行》，譯專書《分享書，談科學》、《科學起步走》、《繪本科學課》等十餘冊。
編者簡介
黃譯平
長庚生物醫學系畢業。喜愛科普教育，為podcast《繪本多一點》節目主持人，科教館科學研習月刊專欄文章共同作者，並共同譯有《分享書，談科學：用兒童文學探索科學概念》和《科學起步走：激發3∼7歲孩子好奇探究的89個活動》。
黃明宏
臺北市立教育大學碩士，曾任小學教師、主任及國際學校主任。科學研習月刊專欄文章共同作者，共同譯有《繪本科學課：用繪本引導K-5兒童探究科學》、《遇見阿諾．羅北兒：兒童文學的教學運用》等書。
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 | 一、親切的主題媒介
以形式簡明的繪本為媒介，輔以影片或網頁資訊，拉近孩子與SDG 17項目標的距離。
二、17位名人傳記繪本為 SDG 17項目標代言
以17位代表性人物的傳記每一項目標代言，並介紹延伸主題繪本，鼓勵孩子深入和廣泛的閱讀。
三、跨領域的學習活動
結合聯合國永續發展目標與課程綱，針對各項SDG目標設計主題活動，並對應語文、數學、自然、社會、綜合、健體、藝術等各學習領域。
四、活潑多樣性的學習方案
透過體驗、觀察、思辨或動手操作活動，帶領孩子將從繪本習得的知識運用於解決生活中的問題。
五、精緻的策略延伸思考提問
參考三層次提問法設計延伸思考題目，幫助孩子深入了解故事內涵，同時反思自身遇到的問題。
六、學習成果的考核
書末附「我是永續實踐家」SDG檢核表，幫助孩子檢核是否閱讀17本繪本、完成17種體驗活動，落實永續發展目標。
★本書使用建議
成人在進行SDGs 議題教學時，可以在閱讀和活動的過程中觀察孩子的參與或投入程度，及其對議題的思考是否改變固有的思維，進而有實質上的行動。
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