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圖解科學對閱讀科學的幫助撰文/程悅君（資深自然與生活科技教科書編纂教師）｜麥克DO科學-7

在大部分孩子的心目中，自然科學是新奇的、好玩的，卻也是艱深難懂的，因為他們喜歡動手操作，卻對閱讀科學感到卻步。圖解科學使閱讀變得輕鬆、有趣，能讓孩童在自然的情境下學習，幫助他們克服這種又愛又怕的心理。

科學讀物中的圖像
科學讀物中的圖像把科學變簡單了！
「飛機為什麼會飛？」除了靠引擎的力量外，還需要能讓飛機浮升的氣壓差幫忙—機翼上半部是圓弧狀的，當空氣流過機翼表面時，會一分為二，流過機翼上方的空氣距離會比流過機翼下方的空氣遠，所以機翼上方的空氣流速較快，導致機翼上方的空氣壓力比機翼下方小，升力因而產生。看了這一段文字後，你理解飛機是怎樣藉助空氣的力量浮升了嗎？你可能搖頭說不懂？沒關係，加上圖解說明後，相信很容易就明白了。
圖像有時也能破除迷思，例如：在孩子心目中，「隱形戰鬥機」應該是看不見的，當他們看到書上的圖像時（請參閱《麥克Do科學》第2冊第17頁），可能會嚇一跳，不過，這絕對比直接說明更能讓他們明白隱形戰鬥機之所以如此命名的原因。
科學讀物中的圖像種類很多，包括照片、插畫、圖表、漫畫，以及各種精采鮮明的示意圖等，這些圖像往往能增加可讀性，使科學趣味化、故事化、活潑化、生活化，而針對不同的題材，輔以適合的圖像，往往有相輔相成的效果。

漫畫式的串場
閱讀漫畫沒有壓力、沒有負擔，深受孩子們的喜愛，因此，以漫畫方式來表現的科學讀物，自然能引起孩子的閱讀興趣。例如：早期的《漢聲小百科》，有些大人認為那是一本雜亂無章的漫畫，然而，當閱讀變得輕鬆有趣，自動自發的閱讀成為常態，很多孩子更是百讀不厭、愛不釋手，而科學知識和概念就這樣深植於孩子們的腦海。
平心而論，漫畫科學確實有其不足之處，因為漫畫雖然能大大提升學習興趣，卻有失真之虞。為了求真、求實，有些科學讀物將趣味化或故事化的漫畫作為引起動機或串場，內容部分則以真實呈現的照片、精密詳實的精細插畫、提綱挈領的圖表、生動有趣的插畫為主。例如：《麥克Do科學》就是這樣的一本科學讀物，全書五大主題都穿插有漫畫及串場人物，讀來生動活潑，對提升學習興趣和效果加分不少。

化抽象為具象
一本科學讀物不但要能引起讀者的閱讀興趣，也必須讓讀者理解所敘述的內容，因此，如何化抽象的科學知識概念為具體，是編輯科學讀物的首要工作。怎樣化抽象為具象呢？
觀賞影片是化抽象為具象的方法之一，不論說明敘述或操作示範，效果都很好，然而，再好的影片，充其量只能算是一種填鴨，因為影片連續播放的特性，並沒有給觀賞者思考的時間，但建構知識概念是需要思考的。
我們都知道，文字較為抽象，圖像則較為具體。若能以詳實的圖解配合文字作深入淺出的說明，就很容易將知識概念解釋清楚。例如：「只要鑽過蟲洞就可以回到過去」的概念，很抽象、很難理解，但是透過詳實的圖解，配合深入淺出的文字說明，看似深奧難懂的學說，一下子就弄明白了（請參閱《麥克Do科學》第1冊第16頁）。

圖解式說明能幫助孩子學科學
對孩子而言，科學最有趣的地方就是動手做，但是一些器材或操作方法若沒有配合圖片，難免有辭不達意的情形，例如：若只以文字說明利用玻璃杯、紙圈和硬幣操作的慣性實驗，很難想像紙圈要怎樣放在杯子上，不過，有了圖解可就一清二楚了，由此可知，縱使是一個簡單的實驗，以圖說的方式做示範操作，還是最容易讓人理解。
圖文並茂的閱讀，還能幫助孩子練習想像，並將聽到、讀到的資料，以及先前的經驗建構成有情境、背景和事件的圖像，這樣的過程也是一種科學方法。例如：恐龍圖像的產生，就是類似的過程—因為誰也沒有見過恐龍，於是科學家根據所發掘的化石證據，拼湊出恐龍的基本架構，加上想像後，終於建構成一隻隻栩栩如生的恐龍圖像。

引導孩子作圖像式思考
一本有圖像的書比只有純文字的書更能吸引孩童，因為那樣的書閱讀起來比較輕鬆、比較沒有壓力，因此，一本以圖像引導學習的科學讀物，不但能加深閱讀者的印象，更能大大提升學習興趣和效果。
長期以來的傳統教育方式，著重語文、數學、邏輯、分析及背誦，外在環境傾向於使用以語言進行思考的左腦，以致以圖像進行思考的右腦鮮少有機會使用。研究發現，圖像式思考比任何一種語言都快，圖像記憶可輕鬆的儲存和再生，也是長期記憶的基礎。
對於孩童而言，有些科學概念相當抽象，若能利用圖文並茂的書，引導孩童做圖像式思考，將能化抽象為具體，使其成為一個左右腦平衡、思考與創造力並重的全腦人。

閱讀是認識科學的第一步
有「接觸」，才會產生「感情」；有「感情」，才會有「愛」。希望培養孩子「喜歡科學」的情操，就要讓孩子認識「科學」，而「閱讀」則是引導孩子認識「科學」的第一步。
輕鬆易讀的圖解科學圖書最適合用來帶領孩子進入閱讀科學的殿堂。一開始，孩子或許只對圖像產生興趣，沒關係，只要有接觸，就有機會產生「感情」，大人們不必急著要孩子學會什麼，只要陪著孩子、想辦法激發孩子保持興趣就夠了。
有了興趣，才能持續不斷閱讀，進而從探討中成長、學習、累積知識，成為一個喜愛科學的「科學人」。