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不要無意中抹煞了孩子的想像力撰文∕林玫伶（臺北市明德國小校長）｜麥克DO科學-11

想像力似乎是孩子與生俱來的天賦，持續保有這份想像力的孩子是幸福的。具有想像力的孩子較樂觀，也較喜愛探索世界，更充滿了無限的創意。大人往往過分講究實際與效率，卻讓天馬行空變成一種罪惡，總是在有意無意中抹煞了孩子的想像力！

有一次跟大人分享一個有關平底鍋流浪的故事，故事的結局是，這個原本被人忽略的平底鍋後來成了鳥窩，許多鳥曾經在它身上棲息、生蛋、長大、飛出去又飛回來。故事說完了，我問大人們：「平底鍋除了當作鳥窩以外，還可以做什麼？」
大人們腸枯思竭，好不容易擠出了諸如「貓狗食物盤」、「花盆」等容器類的答案。但同樣的問題我問小朋友，答案可妙了，「可以打壞人」、「當樂器」、「磨亮了當鏡子」、「
加上長針、短針當時鐘」、「巨人的桌球拍」……等，完全超出了既有的功能。
看樣子，我們的想像力可得跟小朋友學習。

孩子擁有想像力的好處
的確，想像力似乎是孩子與生俱來的天賦，持續保有這份想像力的孩子是幸福的，因為……

● 具有想像力的孩子比較樂觀
多一種想法，多一種可能，在具有想像力的孩子身上是不困難的。因為凡事有各種可能，比較不會走進死胡同，生活多了點樂趣，對付壓力、挫折和孤單的能力自然比別人強。
親職教育專家游乾桂認為：「兒童是以不一樣的方式處理日常的問題；例如，以想像中的朋友度過寂寞，以輪迴幻想戰勝死亡，以捏造的人物來調適痛苦與失落，並以大發脾氣來發洩內心的挫敗……」他表示，大人一向視這些舉動為「孩子氣」，其實它們反映出「孩子的本能與充沛的想像力」。面對不確定的未來，想像力迸出的靈感火花能夠幫助我們適應現實生活，想像力也讓人們可以樂觀的對未來充滿憧憬。

● 具有想像力的孩子喜愛探索
想像力豐富的孩子善於利用自我的好奇心、直覺和敏感度，主動探索知識、解決問題。一個不起眼的角落，可以變成孩子口中的「祕密基地」，並且為了壯大基地，不斷的「升級」它的配備；幾片葉子和幾塊石頭可以讓孩子們樂此不疲的玩起扮家家酒遊戲，為了更豐富晚餐的「菜色」，孩子會去尋找、投入更多的資源……孩子們仗恃著豐沛的想像力，在自由、開放的心靈中，自信的去冒險、去嘗試新事物，克服過程中超乎預期的錯誤和挫折，發展出探索事物的能力，也享受探索過程中帶來的成就感。

● 具有想像力的孩子充滿創意
想像力可說是創造力必備的條件之一，有豐富的想像力才可能有創意。想像力讓我們的世界變得無窮無盡，若再輔以邏輯推理的能力和足夠的背景知識，將可以產生彌足珍貴的創造力。就像西瓜可以是圓的，也可以是正方體，甚至是三角錐的樣子，我們相信，讓西瓜「不只一個樣」的初始動力，就是豐富的想像力；而後再加上理性的思考能力，遂能化「想像」為「實際」，成為匠心獨運的創意結晶。類似正方體西瓜的技巧如今已經廣泛用在很多蔬果上，不僅顛覆了傳統的蔬果形狀，表面還可以印上文字和圖案，如愛心、福祿壽喜等，增加了農產品的附加價值，令人驚豔。

不要抹煞了孩子的想像力
然而，我們必須想想，想像力如此重要，為什麼孩子年紀漸漸長大，想像力的光芒也漸漸黯淡？主要的原因是，大人總是在有意無意中抹煞了孩子的想像力！大人常說：「別做白日夢了！」「浪費時間！」「那是不可能的！」「這根本就不像！」「標準答案在這裡！」
殊不知，夢想也好，幻想也好，都是促成想像的原動力，大人過分講究實際與效率，讓天馬行空變成一種罪惡，也讓呆坐冥想變成一種奢侈。
「不可能」、「不像」更是武斷的說法，著色時頭髮要塗黑的，塗成綠色就是錯誤；人要走在地上，在空中漫步就是錯誤；馬要是畫得比雞小，雞大馬小就是錯誤。然而，二十一世紀的今日，許多的不可能早已變成可能：頭髮可以染色，每天頂頭不一樣的髮色處處可見，連眼球的顏色都可以藉著隱形眼鏡而改變；武俠片裡功夫高手吊著鋼絲飛簷走壁，動作還很優雅呢！改造基因讓雞比馬大，也不是做不到的事。就算退一萬步來說，不可能又怎樣呢？孩子們為他們創造出來的「可能」所設想的理由，遠比「可不可能」來得珍貴啊！
「標準答案」也是戕害想像力的主要兇手，從小到大，為了批閱方便，為了公平起見，或是為了升學考試，唯一且標準的答案早就成為孩子共同的痛。一字不漏的背國文的解釋、一成不變的實驗步驟，讓我們的孩子想像力從豐沛到枯竭，實在可嘆。國語日報曾經出過這樣的題目來徵求孩子
的解題方法：「兩杯裝滿一樣多的清水，其中一杯加了鹽巴。如何在不用嘴巴嚐的方式下，判斷出哪杯水加了鹽？」徵稿結果，最令人拍案叫絕的答案是：「把水塗在傷口上，會痛的有加鹽，不會痛的是清水。」試問，若以「標準答案」框住孩子，這麼令人激賞的解法怎有出頭的機會！

如何培養孩子的想像力？
那麼，我們應該怎樣培養孩子的想像力呢？以下提供一些作法供父母參考：
● 痛快的去玩
孩子的工作就是遊戲！許多孩子都喜歡玩扮家家酒，大家假裝來、假裝去，演小孩、當媽媽、演校長、當公主，想像自己就是扮演的角色，模仿或創造該角色應有的行為舉止和言談表現。打掃用的掃把搖身一變，變成俠客手中的寶劍或貓王手中的吉他；地上畫幾個幾何圖形，天堂與地獄就出現了，再加上個破瓦片，大家又蹦又跳，可以玩上好幾個鐘頭。想像力就在遊戲的過程被激發出來了。

● 多接觸大自然
稱大自然為「想像力的教室」並不為過，孩子的身心靈在大自然中極容易被觸發。想像力的開發必須具有感官基礎，包括用眼、耳、鼻、口和手去接觸環境，累積正確的影像。也就是說，孩子透過親身的操作與體驗，大自然中的一草一木彷彿都有了新生命，他可以透過最直接的觀察，發現許多大人沒有想過的事、看見許多大人沒看過的景色，這就是孩子從大自然中啟發的想像力。
● 多接觸藝術
不論是繪畫、勞作、摺紙、音樂、戲劇，對於培養想像力、創造力、空間智慧及靈巧度都有極大的助益，父母應及早提供這樣的環境。但孩子在學習的過程，父母應多肯定孩子的努力，並鼓勵孩子表達他創作藝術的想法，但避免過度的讚美或批判，因為這樣反倒會讓孩子不斷重複大人讚美的方向或逃避大人批評的表現，反而限制了他的想像力。

● 鼓勵孩子閱讀
閱讀除了能增長知識、啟迪智慧以外，更是一種「神遊」方式。透過書本，孩子可以上山下海、縱橫古今、與書中人物跨時空交往。不論是繽紛多采的視覺圖像，或是溫馨動人的故事情節，都可以培養孩子的觀察力、想像力與創造力。如果加上父母的陪讀，在過程中鼓勵孩子發問、比較、猜測、畫下來、演出來、發表不同想法，想像力的培養就更能事半功倍。