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培養孩子的責任感撰文／楊淑芬（友緣社會福利基金會專任老師）｜麥克DO科學-50

你的孩子懂得對自己的事情負責嗎？還是全都丟給父母擔心，認為事情都和他無關呢？孩子的責任感，需要父母協助引發及培養，該怎麼做才能讓孩子承擔起自己的責任呢？

在基金會裡曾經發生一件事情，有一個小朋友和同伴玩時，因為力道過大來不及煞車，壓壞了一個家長的相機，當下他很慌張的趨近了解相機的毀損狀況。一看到螢幕面板已經整個裂開，這位小朋友頓時啞口無言，只能呆愣的站在旁邊，似乎準備接受即將來到的斥責。這位家長感受到了孩子的驚慌，先安慰他從驚嚇中平復心情，並跟孩子分享自己小時候同樣有過闖禍及倒楣的經驗，肯定孩子能站在現場沒有逃離是很有勇氣的，被了解的孩子當下鬆了一口氣。
　之後，這位孩子的媽媽支持由孩子自主負擔維修的費用，孩子主動表示要和對方確定賠償的細節，準備把自己存了很久的壓歲錢拿來支付這筆費用；並為了事發當天沒有被罵，反而被關照到心情而跟對方道謝。因為這件事情，也讓孩子學習到：在什麼地方玩，用什麼力道玩，才不會讓自己倒楣。孩子的媽媽事後很開心的與我們分享：當孩子在寫國語作業的造句「不能……反而……」時，他寫下：「當你做錯事情的時候不能逃避，反而要去面對它。」原本很倒楣、損失慘重的一個經驗，卻因為身旁大人們的態度，而引發了孩子願意去負責任的動機。
每個家長一定渴望自己的孩子能像上述事件的孩子一樣有責任感，因為這代表著孩子有面對事情的勇氣、解決問題的能力，以及相當的挫折容忍度；這樣的孩子不管在什麼環境下都能有較佳的適應能力，在人際關係中也是個能被信任的角色。

你是「直升機父母」嗎？
但我們也發現類似的事件中，不同孩子的反應卻不一樣：有些孩子會馬上怪罪給別人，認為是因為對方和我玩，我才會不小心毀損相機螢幕；有些孩子因為無力面對這樣的事，會開始大哭或盡可能逃離現場；有些孩子會要求父母幫他支付這筆費用，因為他認為只要跟對方道歉就好了，接下來的事情與我無關……這大概也是很多家長的困擾吧？就像孩子在生活或學習上，常無法面對他們需要執行的任務，總要有人去拉他才會動一下，有時候即使去做了也常常半途而廢，因此我們總是看到沒辦法完成使命的孩子，「缺乏責任感」便成了大人常冠給這些孩子的形容詞。
此外，我們也發現同樣一件事，家長的態度也不同：有些家長很快的責罵孩子之後，又幫孩子收拾善後，重重提起，輕輕帶過。就像很多被稱為「直升機父母」的家長，因為期待孩子做好、又擔心孩子無法承受不好的後果，很快就會介入孩子的生活，把孩子需要時間來學習的事變成大人的事，因此孩子遲遲無法有「事情和我有關」的意識，總是依賴在大人的保護下。而有些家長會馬上把孩子推上前，要孩子認錯，卻忘了孩子需要被幫忙，或心情也需要調整到準備好的狀態。孩子一遇到挫折，就立刻產生「反正我就是不行嘛」或「早知道就不管了」的想法，打定主意要躲在大人身後，面對這樣的孩子，家長真的沒轍。那麼，在生活中，要怎麼幫忙孩子培養相當的責任感呢？

培養孩子負責任的方法
一、常常區辨「這是誰的事」：
攜帶雨具、水壺、作業，將功課完成……這些是誰需要學習的事呢？父母擔心孩子沒喝水容易生病、擔心孩子沒寫作業會被處罰……於是主動承接起孩子的事，但這些源頭仍需要回到教育孩子上，父母應協助孩子做到關心自己的身體、功課……舉凡和自己有關的事，都應該盡量自己解決。
二、讓孩子能夠感覺到「這件事和我有關」：
常常讓孩子有「做這件事對我有好處」的感覺，這樣孩子也會有「這件事和我有關」的想法。有一個孩子常常忘了在早自習把寫好的作業交給老師批閱，因此常被當成沒寫功課，罰寫了很多次。經過媽媽了解後，才知道這個玩心很重的孩子，一到學校看到同學，就急著要找同學玩，交作業這件事立刻被他拋到九霄雲外去了。
於是媽媽問孩子：「你把作業完成了，但忘了一大早就交給老師，結果被罰寫而少掉和朋友玩的時間，你打算怎麼辦呢？」為了增加自己玩的時間，孩子想到在書包上貼張「先交作業」的紙條，提醒自己先完成這個動作再去找同學。之後媽媽恭喜孩子因此而多了和同伴玩的時間，孩子也把先交作業這件事，當成和自己有關的要事了。
三、幫助孩子從犯錯中學習：
就像一開始所舉的毀損相機螢幕的例子，因為魯莽衝動讓自己倒楣的孩子，在驚嚇、擔憂、懊惱的心情被同理後，大人們了解、支持但退居幕後的態度，讓孩子能主動去面對並處理這件事。這些大人們的教育方式並不是指責孩子的錯，因為孩子在成長期間一定會犯錯，他們期待的是孩子能從這件倒楣並讓他荷包大失血的事情上，學習到一些經驗。
四、讓孩子自己決定，就能負責：
在生活中，大人可以做的是：問問孩子，他打算怎麼做或怎麼安排他的事；鼓勵他不需要猜測外界希望他怎麼做，只要想這件事自己打算怎麼完成，如果結果不如他所想的那樣，代表他需要再重新做一些調整。例如：到底要先寫作業還是先玩？問問孩子打算如何安排寫作業的時間，讓孩子試著操作看看，在這過程中，孩子可以了解到底自己是個需要先完成功課才能安心玩的孩子，還是玩一玩後可以收心做功課的孩子。了解這些，接下來就知道要怎麼調整以符合自己的需要。當孩子在為了這件事情研究、調整、傷腦筋時，就已經在對自己的事情負責任了。
五、讓孩子了解到「沒成功不代表做錯」：
孩子能力的培養是需要時間的，一次一項能力的學習，一件事情一個經驗的累積。常常讓孩子看到自己已經做得很棒的地方，如前述例子中被罰寫的孩子，雖然忘了一早交作業，但他已經把作業寫好，甚至把它放到書包裡的這些行為，是值得被肯定的。其實他已經有相當的責任感了，但為了他的福利著想，即時交作業又是另一個需要學習的課題。
讓孩子知道這個年紀正處在嘗試及學習的過程，沒有成功並不代表他做錯了或他不好，有任何困難都是可以提出來商量的，這樣大人也才能即時了解孩子的需要。

擁有責任感就會付出行動
當孩子能夠有「這是我的事，我來想辦法處理！」的態度時，就已經具備了相當的負責任態度；而當大人們有「那雖然是你的事，但你有需要的時候，我可以陪你來想想可以做點什麼」時，孩子在這樣的態度滋養下，是具有後盾且得以付出行動的。想一想，孩子一輩子要受用的能力，怎麼可能在短時間內就養成呢？大人們一定還要在心裡告訴自己，孩子還沒有這個能力不代表我教得不好，我只是需要時間或方法，來研究怎麼做對孩子有幫助罷了