 | 布里•葛布瑞斯 (Bree Galbraith)
作家和平面設計師，與家人同住英屬哥倫比亞，溫哥華市。她備受讚譽的作品，包括《不平凡的小學生溫斯黛》系列（維京國際出版）、《不一樣的沙子島之歌》（東方出版）等。她擁有英屬哥倫比亞大學創意寫作學程碩士學位。 |
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 | 摩根•葛伯
從第一次拿蠟筆以來就開始畫畫。她擁有雪萊頓學院的插畫學士學位，也是【不平凡的小學生溫斯黛】《正經生意第一課：爆笑經營心法》的插畫家。她和丈夫與他們的貓——諾麗，住在安大略省的奧克維爾。
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 | 謝靜雯
荷蘭葛洛寧恩大學英語語言與文化碩士，在維京國際近期的譯作有《我們的家失火了：號召拯救地球的葛莉塔．通貝里》、《歌詠生命的妮娜：民權歌手妮娜．西蒙的故事》等。
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 | ★導讀推薦★
人人都能不平凡：深具魅力的小學生溫斯黛
陳家盈／翻轉讀書繪文學工作坊 負責人
一個胸懷大志的小學生創業家「溫斯黛」，在上一集當中讓我們深深陷入了她獨特的個人魅力裡頭，並且藉由「創業經營」為概念核心去彰顯出「成為一個創業家」的必備修練歷程；然而「創業」這兩個字乍看之下似乎帶點嚴肅，那彷彿是成人的專有名詞，然而，走進小學生「創業家」的世界後，似乎就完全不是這麼一回事了！「創業」瞬間披上夢想披風、挑戰關卡，這就是代表著一連串的「創意」、「不確定」、「問題（無論好壞）」……的開始！藉由「溫斯黛」不平凡又有趣的經歷，我們得以很快地進入她築夢踏實的日常之中，她將創業融入生活，用心投入每一天，尋找一切的可能。
文本以美式漫畫的圖像書為載體，其活潑性已不需贅言，而文本內涵本質上緊扣著創業核心的「議題性」豐富多元，是最令人感到雀躍的；這回溫斯黛在「正經生意第二課：搞定所有問題」當中，大談「情緒（Emotion）」與「家庭結構（family structure）」議題；外公生前所收藏的「彈珠」成了溫斯黛發展生意的新點子，但作者巧妙利用彈珠的特性──富有層次感和差異性的光譜脈絡，去帶出更深的意涵：「我們看起來都一樣，但每種個體確實都與眾不同」，因此，一顆平凡無奇的彈珠將故事完美切割為兩條交織的軸線，從一張「家庭樹狀圖（family tree）」開始，開啟了關於「解憂彈珠」的行銷策略 （marketing strategy），再藉由顧客導向（Customer Orientation）的操作回饋，故事抵達高潮後，再回到「對於家庭可以有更多的詮釋」上做收尾。以上筆者提及看似生硬的專有名詞或是術語，基本上都沒有在故事中出現，但作者令人佩服的地方就在於，能夠使用生動的日常脈絡，去觸及這些概念，使其成為讀者心中再自然不過的「基模（Schema）」，讓讀者在愉悅的閱讀歷程當中去體現情緒，以及進行有價值的思考歷程。
「我幼兒園時候，也很怕做家庭樹狀圖的作業……我從來沒有見過我爸，所以我擔心如果我沒有辦法填滿他那邊的樹，就會不及格。」(頁40)「我的家族樹狀圖是全班最酷的……她在樹木空空那邊，畫了個大大的樹屋。她解釋說，每個人靠樹枝展開連結的方式，不見得是重點，我們可以用自己的方式選擇的家人，像是朋友和鄰居，來填滿那座樹屋。」(頁41-42)令人為之動容的句子不多，但絲絲入扣能夠令人動容的脈絡幾段就夠，相信孩子們將會在這集當中感受到更多溫斯黛的不平凡與溫度，她也許並不是故事的主軸，但她是那個串起故事的人，讓周遭的人事物為她發聲，告訴我們更多關於「創業家」的點滴歷程，誠摯推薦
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 | 吳在媖｜兒童文學作家、99少年讀書會發起人
陳家盈｜翻轉讀書繪文學工作坊 負責人
劉淑雯︱南加州師範學院課程總監、臺北市立大學課程與教學研究所助理教授
蔡明灑｜朗朗小書房創辦人
（以上按照姓氏筆畫排列）
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 | 透過這本書，你可以看到：
★樂觀面對生活中的危機
★將生活小物變成財富的創造性思維
★使命必達的解決問題高手
★與外星貓的頂尖對決
★校園小霸王也會有煩惱
★真心助人不求回報
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◆語文力：以第一人稱敘述，幽默有趣的情節與註解，適合國小低年級的孩子閱讀。
◆表達力：用幽默趣味的孩子口吻，展現令人驚豔的說服力。
◆理財力：引起孩子的創意思考，主動積極累積財富。
◆教養力：溫和而堅定的教養，教出能獨立思考又充滿自信的孩子。
◆問題解決能力：幽默而真摯的帶出孩子在現實生活中，會面對的挑戰和感受。
◆多元文化：鼓勵所有孩子勇敢與自信，不論種族或性別，都值得有個快樂的童年。
◆扣合聯合國永續發展目標（SDGs）並落實於生活中。
◆符合STEAM五大精神：跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習。
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