| 花田鳩子 日本靜岡縣人。日本兒童文學者協會會員、同人誌《象》的成員、知名兒童讀物作家山下明生的弟子。主要作品包括《鉛筆盒裡的恐龍》、《福田屋的布丁》(日本學習研究社)、《肚子裡的時鐘》(角川TSUBASA文庫)、《對不起, 我不是故意的》(臺灣東方)等。目前住在日本埼玉縣越谷市。 |
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| 羽尻利門 日本兵庫縣人。日本兒童出版藝術家聯盟會員。插畫作品包括《二十四節氣的圖畫書》(PHP研究所)、《別再脫線了!》(小學館)、《找出臭味犯人!》(新日本出版社)、《那傢伙和我》(PHP研究所)等。目前住在日本德島縣阿南市。 |
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| 黃薇嬪 東吳大學日文系畢業。大一開始接稿翻譯,至今已超過二十年。兢兢業業經營譯者路,期許每本譯作都能夠讓讀者流暢閱讀。在維京出版翻譯的作品有《認識天氣與星星》、《健忘大王》。 |
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| 【導讀推薦】 陪伴孩子找出「不健忘」策略——來自國小教學現場的觀察 黃健庭/新竹縣國小國語文輔導員、「健人就是教勤-宋重機的教學日記」FB粉專版主
「老師!對不起……我忘了帶直笛……」、「我聯絡簿忘了簽名……」你相信嗎?每個班上總會有一個「健忘大王」,明明年紀還小,記憶卻比我還「金魚腦」。 教書這幾年,有一個小男孩讓我印象深刻,他的褲子口袋裡總是裝著一塊、兩塊的零錢,上課上到一半時,常會聽到銅板不小心掉到地上的聲音。有一次,我實在忍不住好奇問他:「為什麼上學總要帶著這些零錢?」我本來以為會得到放學可以去買零食的答案,沒想到,這小孩竟然說:「這是我要拿來打電話的!」原來,教室的樓梯旁有個投幣式電話,而這個小孩實在太常忘東忘西,一週大概就有三、四天要去打電話,請家長幫忙送東西來。如果時間倒流,我一定會把這本書推薦給他閱讀。
我很喜歡書中的真吾老師,他讓我想起自己在面對健忘的小孩時,老師可以怎麼轉換方式來代替責罵,化解當時「肅殺」的氣氛。忘了將考卷或物品寫上姓名時,考卷可會獨自躺在辦公桌上哇哇大哭;還是美勞課忘了帶蠟筆,是因為蠟筆從書包離家出走了!真吾老師用詼諧的語氣,分享自己也曾健忘的經驗來同理孩子,再引導孩子找出適合自己的「不健忘」的策略,更重要的是,以正面的態度鼓勵孩子能改掉健忘的毛病。 親愛的家長,您是不是也曾煩惱如何治好孩子的「健忘症」?或是當小孩忘了什麼事情時,便忍不住破口大罵?如果是,我誠摯邀請您與孩子一起閱讀這本書,陪伴孩子從書中找出策略,察覺每個人自己可以透過什麼方式來提醒自己(大人也是!),更重要的是,一起研擬行動策略並演練,來看看這些方式是不是有用,如果無效,那就再調整。最後也別忘了,當孩子獲得成功時,記得像真吾老師稱讚小美一樣,強化孩子的行為,為他所做的努力喝采。 對小孩而言,「健忘」可能不是一個病症,而是一種「習慣」。常常匆匆忙忙,所以不小心遺忘;或是相信自己一定會記得,到頭來還是忘了,我們都得學習察覺現況,並且找出對策解決生活問題,而這本書就是一個起點,讓我們一起擺脫「健忘大王」的稱號吧!
引發孩子們的思考與採取行動的《健忘大王》 林泰安/臺北市中正國民中學校長 小時候,我的母親常跟我開玩笑地說,我什麼都有可能忘記帶,就是不會忘記帶便當。健忘是許多人生活中常面對的情境,無論是年幼的孩子還是成年的大人,我們都有可能在繁忙的生活中忽略一些重要的事情。由花田鳩子撰文,羽尻利門繪圖的《健忘大王》一書,透過描述輕快有趣的校園故事,引導孩子們思考健忘的成因,及可能的解決方法。 故事的主角小美、小廣,他們在班上被戲稱為「健忘大王」。儘管這兩位孩子都容易忘記東西,但他們卻採取了不同的策略來應對這個問題。其中包括了「雙重檢查策略」,也就是在離開家或教室之前進行兩次檢查,以確保攜帶所有需要的物品。另一則為「不匆忙策略」,藉由給自己足夠的時間來準備和整理物品,迎刃處理接踵而來的問題。 這本書引人入勝的故事安排,不僅僅是提供克服健忘的答案,而是通過角色們的冒險、問題解決的過程、建立事物規劃的有效策略,引發孩子們的思考現況,採取改善行動。 我真誠地推薦給所有的小讀者和家長們,讓我們一同陪伴這些童真的心靈在故事中探索、學習和成長!期盼這本書能夠在孩子們的生活中播下自我覺察與樂於學習的種子,選擇適合方法,培養良好的生活習慣,掌握巧善規律的節奏,邁向幸福與成功的大道。
從「他律」開始幫助孩子「自律」 蔡宜芳/諮商心理師、「蔡宜芳心理師的心靈港灣」FB粉專版主
你家的小孩常常忘東忘西,讓你很困擾嗎? 你可能也會好奇,有的孩子看起來總是自動自發,有的孩子總是要你三催四請,還拖拖拉拉、忘東忘西,怎麼會有這麼大的差異呢? 我們常常期待孩子「自律」,但要怎麼幫助孩子「自律」,其實是從「他律」開始的。 但,趨樂避苦是人的本能,孩子不太可能從小就自動自發地完成所有事情,而是家庭中有明確的規範,例如︰用完東西要收拾、睡前檢查書包,讓孩子知道每天要完成那些任務。
當孩子養成習慣,就變成一種自動化的反應,不需要思考、無意識的完成任務。如用完東西會收拾︰孩子用浴巾擦乾身體之後,會把浴巾掛回去;上完廁所會隨手關燈,這些都是習慣。習慣一旦養成,我們的大腦就會有更多能量去處理其他繁雜的事情,像是唸書。而這些好習慣,也能幫助孩子養成規律的生活。幫助孩子讓每天的行程大致固定很重要,例如︰孩子三點半放學回家後先洗澡,接著完成作業。六點全家人一起吃晚餐,晚餐後家人各自完成被分配好的家事,八點是溫書時間,九點為休閒時間,十點大家一起準備就寢。
當生活變得規律,孩子就會知道什麼時間該做什麼事,孩子比較不會拖延,也不需要跟父母討價還價。日常生活行程能儘量被固定下來,孩子就在可預期的步調中生活,也能幫助孩子心理上有安全感。孩子會知道什麼時間該做什麼事情,對於突發狀況也才有多餘的心力去應對。
回到本書的主題,希望孩子記得隔天該帶的東西,該怎麼培養呢? 書中提到兩個簡單又具體的作法︰ 一、雙重檢查策略︰睡前檢查一次書包、早上出門再檢查一次書包 二、不匆忙策略︰鬧鐘響起就要起床,才不會匆匆忙忙!有意識的不賴床,就從早睡早起開始,而孩子固定的就寢時間,是父母和孩子事前可以約定好的。
更重要的是,我們要能督促孩子、培養孩子變得自律,代表我們自己的生活也要先照顧好。如果你也常常很匆忙、忘東忘西,或是因為工作忙碌、經濟困難、夫妻或家人關係不佳等各種狀況而自顧不暇,那麼,孩子可能也很難變得自律。培養孩子不健忘,其實並不困難,重要的是從家長自己做起!當父母能先把自己照顧好、以身作則,相信定能慢慢養成規律生活、負責任的孩子。
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| 王洛夫/兒童文學作家 林泰安/臺北市立中正國中校長 林機勝/宜蘭三星鄉大洲國民小學校長 黃健庭/新竹縣國小國語文輔導員、「健人就是教勤-宋重機的教學日記」FB粉專版主 蔡宜芳/諮商心理師、「蔡宜芳心理師的心靈港灣」FB粉專版主 蔡正雄/教育部閱讀推手 (以上按照姓氏筆畫排列)
導讀推薦 陪伴孩子找出「不健忘」策略——來自國小教學現場的觀察 黃健庭/新竹縣國小國語文輔導員、「健人就是教勤-宋重機的教學日記」FB粉專版主
「老師!對不起……我忘了帶直笛……」、「我聯絡簿忘了簽名……」你相信嗎?每個班上總會有一個「健忘大王」,明明年紀還小,記憶卻比我還「金魚腦」。 教書這幾年,有一個小男孩讓我印象深刻,他的褲子口袋裡總是裝著一塊、兩塊的零錢,上課上到一半時,常會聽到銅板不小心掉到地上的聲音。有一次,我實在忍不住好奇問他:「為什麼上學總要帶著這些零錢?」我本來以為會得到放學可以去買零食的答案,沒想到,這小孩竟然說:「這是我要拿來打電話的!」原來,教室的樓梯旁有個投幣式電話,而這個小孩實在太常忘東忘西,一週大概就有三、四天要去打電話,請家長幫忙送東西來。如果時間倒流,我一定會把這本書推薦給他閱讀。
我很喜歡書中的真吾老師,他讓我想起自己在面對健忘的小孩時,老師可以怎麼轉換方式來代替責罵,化解當時「肅殺」的氣氛。忘了將考卷或物品寫上姓名時,考卷可會獨自躺在辦公桌上哇哇大哭;還是美勞課忘了帶蠟筆,是因為蠟筆從書包離家出走了!真吾老師用詼諧的語氣,分享自己也曾健忘的經驗來同理孩子,再引導孩子找出適合自己的「不健忘」的策略,更重要的是,以正面的態度鼓勵孩子能改掉健忘的毛病。 親愛的家長,您是不是也曾煩惱如何治好孩子的「健忘症」?或是當小孩忘了什麼事情時,便忍不住破口大罵?如果是,我誠摯邀請您與孩子一起閱讀這本書,陪伴孩子從書中找出策略,察覺每個人自己可以透過什麼方式來提醒自己(大人也是!),更重要的是,一起研擬行動策略並演練,來看看這些方式是不是有用,如果無效,那就再調整。最後也別忘了,當孩子獲得成功時,記得像真吾老師稱讚小美一樣,強化孩子的行為,為他所做的努力喝采。 對小孩而言,「健忘」可能不是一個病症,而是一種「習慣」。常常匆匆忙忙,所以不小心遺忘;或是相信自己一定會記得,到頭來還是忘了,我們都得學習察覺現況,並且找出對策解決生活問題,而這本書就是一個起點,讓我們一起擺脫「健忘大王」的稱號吧!
引發孩子們的思考與採取行動的《健忘大王》 林泰安/臺北市中正國民中學校長 小時候,我的母親常跟我開玩笑地說,我什麼都有可能忘記帶,就是不會忘記帶便當。健忘是許多人生活中常面對的情境,無論是年幼的孩子還是成年的大人,我們都有可能在繁忙的生活中忽略一些重要的事情。由花田鳩子撰文,羽尻利門繪圖的《健忘大王》一書,透過描述輕快有趣的校園故事,引導孩子們思考健忘的成因,及可能的解決方法。 故事的主角小美、小廣,他們在班上被戲稱為「健忘大王」。儘管這兩位孩子都容易忘記東西,但他們卻採取了不同的策略來應對這個問題。其中包括了「雙重檢查策略」,也就是在離開家或教室之前進行兩次檢查,以確保攜帶所有需要的物品。另一則為「不匆忙策略」,藉由給自己足夠的時間來準備和整理物品,迎刃處理接踵而來的問題。 這本書引人入勝的故事安排,不僅僅是提供克服健忘的答案,而是通過角色們的冒險、問題解決的過程、建立事物規劃的有效策略,引發孩子們的思考現況,採取改善行動。 我真誠地推薦給所有的小讀者和家長們,讓我們一同陪伴這些童真的心靈在故事中探索、學習和成長!期盼這本書能夠在孩子們的生活中播下自我覺察與樂於學習的種子,選擇適合方法,培養良好的生活習慣,掌握巧善規律的節奏,邁向幸福與成功的大道。
從「他律」開始幫助孩子「自律」 蔡宜芳/諮商心理師、「蔡宜芳心理師的心靈港灣」FB粉專版主
你家的小孩常常忘東忘西,讓你很困擾嗎? 你可能也會好奇,有的孩子看起來總是自動自發,有的孩子總是要你三催四請,還拖拖拉拉、忘東忘西,怎麼會有這麼大的差異呢? 我們常常期待孩子「自律」,但要怎麼幫助孩子「自律」,其實是從「他律」開始的。 但,趨樂避苦是人的本能,孩子不太可能從小就自動自發地完成所有事情,而是家庭中有明確的規範,例如︰用完東西要收拾、睡前檢查書包,讓孩子知道每天要完成那些任務。
當孩子養成習慣,就變成一種自動化的反應,不需要思考、無意識的完成任務。如用完東西會收拾︰孩子用浴巾擦乾身體之後,會把浴巾掛回去;上完廁所會隨手關燈,這些都是習慣。習慣一旦養成,我們的大腦就會有更多能量去處理其他繁雜的事情,像是唸書。而這些好習慣,也能幫助孩子養成規律的生活。幫助孩子讓每天的行程大致固定很重要,例如︰孩子三點半放學回家後先洗澡,接著完成作業。六點全家人一起吃晚餐,晚餐後家人各自完成被分配好的家事,八點是溫書時間,九點為休閒時間,十點大家一起準備就寢。
當生活變得規律,孩子就會知道什麼時間該做什麼事,孩子比較不會拖延,也不需要跟父母討價還價。日常生活行程能儘量被固定下來,孩子就在可預期的步調中生活,也能幫助孩子心理上有安全感。孩子會知道什麼時間該做什麼事情,對於突發狀況也才有多餘的心力去應對。
回到本書的主題,希望孩子記得隔天該帶的東西,該怎麼培養呢? 書中提到兩個簡單又具體的作法︰ 一、雙重檢查策略︰睡前檢查一次書包、早上出門再檢查一次書包 二、不匆忙策略︰鬧鐘響起就要起床,才不會匆匆忙忙!有意識的不賴床,就從早睡早起開始,而孩子固定的就寢時間,是父母和孩子事前可以約定好的。
更重要的是,我們要能督促孩子、培養孩子變得自律,代表我們自己的生活也要先照顧好。如果你也常常很匆忙、忘東忘西,或是因為工作忙碌、經濟困難、夫妻或家人關係不佳等各種狀況而自顧不暇,那麼,孩子可能也很難變得自律。培養孩子不健忘,其實並不困難,重要的是從家長自己做起!當父母能先把自己照顧好、以身作則,相信定能慢慢養成規律生活、負責任的孩子。
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| ★您的孩子是否有下列情況: ․雖然抄寫了聯絡簿,卻忘記把作業帶回家。 ․在上學途中才大喊,忘了帶上課需要的東西。 ․總是忘記哪一天穿制服或運動服。 ․學校老師發了通知單,卻沒有帶回家。 ․時常接到孩子從學校打來,請求支援物品的電話。 孩子時常忘東忘西、丟三落四,該怎麼辦才好!
本書透過幽默的情節、輕快的節奏, 看主角小廣如何因為健忘發生了哪些有趣的事, 他又該如何避免自己成為健忘大王。 引導小讀者找到屬於自己的「不健忘策略」。
★適合推薦給: ◆正在適應校園生活的低年級新生。 ◆預備生活自理與獨立生活能力的孩子。 ◆總是忘東忘西的大人與小孩。
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定價:$300 元 | | 優惠價 $237 元 | 2023年09月01日 | | | | | Buy now |
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