 | 安娜．帕西克維奇 Anna Paszkiewicz
目前已累積創作了二十多本兒童書籍，喜歡旅行、草莓、抽象畫、爬山，為自己的「寫作電池」充電。在遠離城市喧囂的靜謐中，腦海中會浮現各種有趣的想法。
和本書的繪者卡夏．華倫婷諾維奇為兒童創作了《小右和小左大不同》、《有和無》（暫譯）、《昨天和明天》（暫譯），探討人生中值得擁有的幸福與價值。
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 | 卡夏．華倫婷諾維奇 Kasia Walentynowicz
居住在波蘭華沙的專業插畫家和平面設計師。
插畫作品曾入選2019年波隆那童書展插畫展，也曾獲得2020年北京國際圖書菠蘿圈兒國際插畫展評審團大獎。工作包含為文化機構繪製插畫、童書插畫、桌遊設計，也為織品、壁紙、包裝繪製與設計各種圖像。
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 | 林蔚昀
詩人、作家、譯者。1982年出生的臺北人。英國布紐爾大學戲劇系學士，波蘭雅捷隆大學波蘭文學研究所肄業，目前就讀國立臺北教育大學臺文所史學組。多年來致力在華語界推廣波蘭文學，於2013年獲得波蘭文化部頒發波蘭文化功勳獎章，是首位獲得此項殊榮的臺灣人。著有《世界之鑰：帝國夾縫下的台灣與波蘭》、《大人和小孩的一千零一夜：給父母的床邊故事，讓大人了解孩子，以及自己心中的孩子》、《憤世媽媽》、《我媽媽的寄生蟲》、《易鄉人》等作品。 |
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 | 蔡宜芳／諮商心理師、「蔡宜芳心理師的心靈港灣」FB粉專版主
蔡言函／臺大哲學系兒童哲學研發中心執行長
專家導讀推薦
陪伴孩子「適性發展」，讓孩子成為那個獨一無二的自己
蔡宜芳／諮商心理師、「蔡宜芳心理師的心靈港灣」FB粉專版主
小右和小左是一雙雨鞋，但個性卻截然不同。
小右渴望乾淨，但雨鞋總是會被主人小瑪踩得髒兮兮的，讓小右渾身不舒服。
小左卻愛極了每個出門的時刻，不管是跳過水漥、石子路或草地，因為小左最愛的就是冒險。
他們話不投機，一直到藍色皮鞋忍不住出聲表達羨慕他們的生活。原來，藍色皮鞋多渴望每天都可以出去玩、體驗不同的生活，而不是總是得小心翼翼的在正式場合才能被穿出去。
小右才突然發現，原來，自己和藍色皮鞋都在羨慕彼此啊！
當我們練習換個角度看世界，就像藍色皮鞋看到自己雖然很少出門，但他是最受到重視、最常被讚美的那雙鞋；雨鞋雖然常常被踩得髒兮兮，但卻能每天探索這個迷人的世界。或許我們就會發現，我們擁有的已經是夠好的了。
身為父母的你，常常忍不住看見孩子不夠好的地方，像是不夠高、不夠大方、不夠聰明、不夠乖巧嗎？其實，每個爸媽個性都很不同，有些爸爸（或媽媽）大而化之，有些媽媽（或爸爸）小心謹慎。同樣的，每個孩子的個性也都不同，因此，你可能會很受不了孩子的某個樣子……
有些孩子大剌剌、不拘小節，他不管到哪裡，都能很快交到朋友；但讓你受不了的是他常常弄丟東西，課業成績也總是讓你嘆氣。有些孩子乖巧、自律性高，你不需要擔心他的學習，但他個性害羞內向或完美主義，他的負向情緒反而需要你幫忙調節。
其實，一個愛唱反調的孩子，代表他有自己的想法、不容易被騙。一個太好動的孩子，代表他非常有活力和能量。一個愛哭的孩子，代表他情感充沛，而且哭一哭比悶在心底好多了！讓我們練習換個角度看孩子，因為，每個人都只能成為自己。
每個孩子都有他可愛的地方，但同樣的，一定會有讓你皺眉頭的地方。你可以選擇總是看他不好的地方，也可以選擇看到他每一個小小的好，讓我們一起陪伴孩子「適性發展」，讓孩子成為那個獨一無二、被父母深深愛著的自己。
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以兒童哲學的角度，發現更多閱讀的可能——讀《小右和小左大不同》
蔡言函／臺大哲學系兒童哲學研發中心執行長
孩子們，你覺得自己比較像是《小右和小左大不同》中的小左，還是小右呢？
《小右和小左大不同》是一本能讓讀者一讀再讀的繪本，它有著富含藝術性的圖畫，亦包含充滿哲學思考意味的對話。本文將以兒童哲學的角度，提供讀者在與孩子共讀時可以使用的引導及提問方式，希望藉由這美好的繪本故事，在閱讀的過程中發展出更多的可能。
我們可以帶領孩子從鮮明的色彩及細緻的圖畫中開始觀察，試著分別站在小左和小右的角度感受書中的世界，仔細看看有什麼特別的發現？而這些發現，又能帶給你什麼樣的感受？我們還能進一步想想，帶來這些感受的原因又是什麼呢？同時，透過故事中的對話，連結至自身的生活經驗，反思是否也曾經有類似的念頭出現在腦海？
故事一開始的那一扇窗，即以色彩點出了兩種不一樣的觀看世界的角度，同一道風景，有些人看見的是五彩繽紛的熱鬧世界，有些人則認為那景象黯淡無光，甚至索然無味。在這裡，我們要探討的並非是對與錯的問題，而是希望問問「為什麼？」。為什麼你這樣想？為什麼他那樣想？我們的想法不一樣，那又是為什麼呢？好的思考習慣是需要練習的，有時透過對話，不只是能夠了解並說出各種想法之間的差異與道理，更重要的是讓自己的思考更清楚且完整。就像《小右和小左大不同》中的小左和小右，它們的想法截然不同，讀者能看見它們不斷地交換自己的觀點；直到藍色鞋子的出現，接著是故事的結局，新的想法就這樣誕生了！相信小左和小右在下一次出門時，都會有不一樣的體驗與發現。
至於接下來還會有什麼樣的故事，不妨問問讀完這本故事的孩子：你認為如果小左和小右明天真的出去散步，那麼會有什麼改變，或是會發生什麼事呢？此時能請孩子說一說自己的看法，也能讓孩子把自己的創意用畫筆記錄下來。
「思考，是開啟創意的鑰匙，也是探索世界的起點。」這是筆者在「兒童哲學與創作」的課堂中特別強調的觀點。真正的成長，不只是時間的堆疊，更是因為懂得思考，而成為一個更好的自己；同時，這個世界不也正是因為人們不停止思考，以及創意的發揚而有了改變嗎？願每一位孩子都能夠真心喜歡思考，更願每一個「大人」都別忘了停下腳步聽聽孩子們的想法。或許，會有意想不到的收穫喔！最後，誠摯推薦《小右和小左大不同》給每一位讀者，可愛的故事、精美的繪圖、圖文間用心的配色，以及簡單卻深刻的對話，讓人愛不釋手。
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 | ☆特色一、用文字與畫面中的對比，帶出發人深省的寓言故事。
以鞋子作為故事的主角，用「右」和「左」，帶出了物品本身絕對的不同。
在故事文本中，可以看到小左和小右有鮮明的性格對比，想法不同、生活態度也不同。
他們的對話也和鞋帶的顏色有關，小左是藍色文字、小右是綠色文字。清楚的區別兩者的差異。
插圖的部分，也利用書本中線將畫面一分為二，以「明亮的彩色」對比「陰鬱黯沉」的色調。
☆特色二、以「正、反、合」的邏輯思維，帶領讀者找到答案。
想一想，你希望自己是被穿出門散步的鞋子，還是被放在鞋櫃陳列的鞋子？
你覺得那隻特殊場合才能穿的鞋子是一種肯定，還是要每天都被穿出門才算是被肯定？
每個人都有權利分享自己的看法，不同的性格與不同的需求，造就了我們不同的價值觀。
讀者可以將自己的生活經驗，帶入小右或小左的任何一個角色。
先清楚有條理的表達自己的看法，接著聆聽其他人的想法之後，最後經由整合得出答案。
☆特色三、在對話中認識差異，學會包容和尊重。
我們同樣有權利表達，也同樣希望被肯定，但更要學會包容彼此的差異。
因為每個人觀點都不一樣，想法和故事結局也應該要不同。
在關鍵角色加入對話之後，才讓這個陷入困境的二元對立且陷入僵局的情境被突破，
小右和小左得以從不同的角度看世界。
不過……結局將由讀者自己來做決定。
因為只有自己，才是能為自己的世界觀做出抉擇。
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 | | | ★2020年北京國際圖書博覽會菠蘿圈兒國際插畫展（BIBF Ananas）評審團大獎 | |
| | ★2019年波蘭平面設計獎（PGDesign Awards）兒童與青少年書籍榮譽獎 |
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